随着就业压力的增大，很多学生在校期间开始考取各类资格证，以此增加找工作的砝码。在校生如何通过导游资格考试呢？

首先给学生讲清楚面试的内容，我省的面试包括三个环节：1.景点讲解。2.景点知识提问。3.应变问题回答。其中占分数比例较多的就是讲解景点。考纲中要求学生在省内8个景点中抽取一个，就这个景点讲出5分钟的沿路讲解和5分钟的景点讲解。每年考试的这8个景点都不相同，一般报名时才通知。所以学生报名时一定要每个学生了解清楚具体的景点。

其次，要求学生提前下手，充分准备面试景点。一般报名距离考试的时间约为3个月。在这3个月的时间里，学生在校边学习其他的科目边准备8个景点的内容是有些难度的。他们大都没有去过这些景点，绝大多数的学生是从《河南导游词》一书中摘取几段内容，凑够时间，便开始死记硬背。他们的讲解枯燥乏味，完全是在是在背书。背书给面试评委的感觉很差，一般都不予通过，而且面试时一旦紧张很容易出现脑子一片空白，什么都想不起来。这种情况下也很影响下面的规范题和应变题的回答。由于每年的8个景点变化不大，尤其是“少林寺”、“殷墟”、“黄帝故里”、“龙门石窟”、“清明上河园”这五个点在河南省的重要性较强，几年都没有变化，所以我们可以要求学生提前下手，准备面试的景点内容。我们的学生一般到二年级才够年龄(导游资格考试规定年满18岁才能报名)报名，那么一年级教学时就应该帮学生做计划：即一年级2个学期期间先讲解出5篇导游词，待二年级报过名后的3个月时间里再准备自己没有准备过的导游词。这从时间上来说，不会给学生的心里造成压力。反而让他们可以准备充分。教师在辅导学生写导游词时，要让学生拓宽自己的知识面，不单纯局限于《导游词》那一本书，可以通过上网、查阅书籍来收集资料，自己组织语言，使自己的导游词具有鲜明的个性，尤其是开场白和结束语不要千篇一律，这样既加强、加深了自己的记忆力，又可以给面试评委一个很好的第一印象。学校还应有目的的给学生创造一些机会走进景区，去感官认识一下景区，去听听景区优秀讲解员的讲解，学习一下人家的讲解技巧。老师要让学生面对镜子去做讲解练习，要自己控制好自己的表情、眼神。我想这样准备出来的导游词很容易打动评委，而一旦打动了评委，那你的面试就成功了一大半。

再者，要学生在《导游业务》上多努力，回答问题时要注意技巧。《导游业务》一科在笔试中占25%，在面试中也占相当高的地位，因为面试中的规范题、应变题均来自于《导游业务》一书，而省旅游局要求面试评委的提问不能超越此范围，所以作为此科的科任老师在平常的教学中要让学生多练习回答问题。不仅要回答的全面、切题，还要充分强调回答时的技能技巧。表情上要自始至终面带微笑，语言上要礼貌有度，举止要大方坦然，学会和评委目光交流。这会给评委一个这样的印象：觉得这个学生是个有亲和力、有涵养、容易相处的人，比较适合做导游。老师要多强调学生，对评委老师的每一个问题都要仔细认真的聆听，回答前要先冷静一下或者深呼吸，考虑几秒钟后，组织一下自己的语言，再有条理的回答，回答时要切入正题。